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Lectura y contenidos gramaticales. Claves para la comprensión..
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Uno de los principales problemas que ha de resolver el profesor de lengua se refiere a cómontegrar la reflexión gramatical en las actividades de uso de la lengua, u --dentro de éstas-- definir el…
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Estadística y probabilidad en la formación del profesorado de matemáticas de sec
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El artículo presenta las ideas fundamentales que guían los contenidos de estadística y probabilidad en el máster del profesorado de educación secundaria en la Universidad Autónoma de Barcelona.…
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Cómo enseñar ciencias sociales para favorecer el desarrollo de las competencias
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El desarrollo de las diferentes competencias básicas en la enseñanza de las ciencias sociales, desde una perspectiva crítica, se relaciona con las capacidades del alumnado para comprender la realidad…
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Contextualizar en ciencias. Por qué y para qué
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Contextualizar la ciencia es utilizar sus aplicaciones, sus implicaciones sociales y éticas, y los fenómenos de la vida cotidiana, como medio para desarrollar los conceptos e ideas de la ciencia y…
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Expresiones anafóricas en textos informativos. Escritos de escolares..
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En este trabajo analizamos textos de alumnos de 12-13 años referidos a un tema de ciencias naturales previamente trabajado en clase. El textonformativo es un texto que el alumno utiliza con frecuencia…
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La conquista del imperio romano.
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El presente planteamiento es un juego de rol en vivo ambientado en la época del imperio romano. Esta propuesta surge al intentar llevar a la realidad los diferentes videojuegos sobre la lucha entre…
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Plantar cara a una malaria subestimada
eduCaixa - Obra Social la Caixa Organización
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El mosquito anófeles es la causa de esta enfermedad que mató a 800.000 personas en el año 2010. La hembra fecundada del mosquito anófeles se alimenta de sangre humana. Si esta está infectada por el…
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La planificación: un proceso para la formación, la innovación y la investigación
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Una de las críticas que tradicionalmente se ha hecho a lanvestigación educativa ha sido la escasa proximidad a los problemas que tiene el profesorado en sus aulas. En este artículo presentamos una…
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Contextos y situaciones en educación física.
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La educación física es una materia eminentemente procedimental por su carácter vivencial: detrás de cada práctica motriz hay una intencionalidad educativa manifiesta. Leonardo da Vinci decía que…
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Construimos una noria.
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Partir de los intereses de las criaturas, tener en cuenta lo que quieren hacer y aprender es una condición necesaria, aunque no suficiente, para lograr aprendizajes. Las criaturas muestran un deseo y…
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