Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
-
Practica. Activitat 3
EduBook Organización
- 4298 visitas
A quina piràmide correspon cada desenvolupament? La figura de color groc correspon a una . La figura de color blau correspon a una . La figura de color verd correspon a una . La figura de color rosa…
-
Alejandro Magno
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 6229 visitas
Película dirigida por Oliver Stone sobre esta figura histórica.
-
Practica. Activitat 1
EduBook Organización
- 3883 visitas
Relaciona cada objecte amb la figura plana que l'origina en girar: L'objecte 1 es relaciona amb la figura . L'objecte 2 es relaciona amb la figura . L'objecte 3 es relaciona amb la figura .
-
Cuestionario sobre Cervantes
Tiching explorer Organización
- 4 lo usan
- 8285 visitas
Ejercicio tipo test sobre la figura de Miguel de Cervantes.
-
Aplica. Activitat 3
EduBook Organización
- 3771 visitas
Relaciona cada cos de revolució amb la figura que, en girar, el genera: Al cos 1 li correspon la figura . Al cos 2 li correspon la figura . Al cos 3 li correspon la figura .
-
Stalin, el tirà roig
Ester Cladera Organización
- 1 lo usan
- 3111 visitas
Vídeo il·lustratiu i explicatiu sobre la figura de Stalin.
-
Cristóbal Colón: La Odisea
Don documentales Organización
- 1 lo usan
- 10224 visitas
Documental sobre la figura del descubridor de América, Cristóbal Colón.
-
Activitat introductòria 3
EduBook Organización
- 3599 visitas
Escriu, amb xifres, les fraccions i relaciona-les amb la figura que li correspon: quatre cinquens → i es relaciona amb la figura dos cinquens → i es relaciona amb la figura dos sisens → i es…
-
Activitat introductòria 1
EduBook Organización
- 3535 visitas
Indica la fracció que està acolorida a cada figura: → → → →
-
Practica. Activitat 6
EduBook Organización
- 3366 visitas
Indica la fracció que correspon a cada figura: → → → →
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
