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Notícies d'interès
Editorial Graó Organización
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horari, aprenentatge de la llengua, alumnat immigrant, metodologia, temps de descans, temps escolars, OCDE, educació comparada, currículum, somni, PISA,
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Centre de massa
Cristina Seco Organización
- 541 visitas
Aquest recurs ofereix una visualització sobre el centre de massa de la torre de Pisa i per què no cau.
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El funcionamiento del sistema nervioso
EduBook Organización
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3.1. La médula espinal y el acto involuntario La forma más rápida de responder a un estímulo es una respuesta refleja o involuntaria (que no requiere la conciencia o percepción del estímulo),…
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O funcionamento do sistema nervioso
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3.1. A medula espiñal e o acto involuntario A forma máis rápida de responder a un estímulo é unha resposta reflexa ou involuntaria (que non require a conciencia ou percepción do estímulo),…
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Curso de El plan económico-financiero de la empresa | MasSaber
MasSaber Tu futuro profesional Docente
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Planifica los aspectos económicos de tu empresa. Conoce la realidad financiera y elige el camino más fiable. Pisa firme en la creación de tu idea de negocio.
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Resuelve. Busca y calcula 1
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Averigua las alturas de la torre Eiffel y de la torre de Pisa. ¿Cuál de ellas es más alta? ¿Qué diferencia existe entre ambas expresada en metros?
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Busca e calcula (I)
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Indaga as alturas da torre Eiffel e da torre de Pisa. Cal delas é máis alta? Que diferenza existe entrambas as dúas expresada en metros?
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Answer. Search and calculate 3.1
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Find out the heights of the Eiffel Tower and the Tower of Pisa. Which one is taller? What is the difference between them in metres?
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Noticias sobre Antonio Tabucchi | EL PAÍS
Ángel Trasobares Castillo Docente
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Serie de artículos sobre el escritor italiano Antonio Tabucchi (Pisa, 24 de septiembre de 1943 - Lisboa, 25 de marzo de 2012).
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La importancia de las marcas lingüísticas para interpretar un texto
Anna Ubach Royo Organización
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Documento en el que se muestra la importancia de las marcas lingüísticas para interpretar un texto de la mano de ejemplos de comentarios de pruebas PISA.
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