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Libros: Aprender a enseñar geografía.
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ciencias sociales, educación, enseñanza, geografía, ciencias de la educación,
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Educar en la diversidad en la clase de 2-3 años..
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l inicio de curso 1997-1998, cuando en el equipo de escuela ""Duende"" elaborábamos el Plan Anual de Centro, vimos que sería interesante, por las características específicas del…
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Un iglú en clase.
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educación, educación infantil, escuela, infancia,
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Un modelo para educar en la responsabilidad y la autonomía desde el área de educ
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En este artículo damos a conocer un proyecto dennovación educativa en el área de educación física, subvencionado por la Consellería d ' Educació Cultura de la Generalitat Valenciana , que…
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La formación del profesorado diseñada por la LOGSE. Experiencias formativas de g
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El artículo plantea la formaciónnicial del profesorado de educación secundaria, tomando como punto de partida las propuestas de la década de los ochenta y la propuesta de la LOGSE, regulada en 1995…
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Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil
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Se destaca lamportancia de los contextos multiculturales en la educaciónnfantil y primaria, tanto por su tendencia al crecimiento, como por la diversidad de culturasmplicadas. Ello plantea la necesidad…
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Los cantautores recuperaron el carácter oral de la poesía y se comunicaron con el público. Es más, algunos hicieron que determinados poetas entraran en nuestras vidas y no nos abandonaran ya nunca.…
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Enseñar y aprender Música Tradicional hoy. ¿Por qué y para quién?.
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Con la creación de la Escuela de Folklore del Consorcio de Fomento Musical en el curso 1988-1989 tratábamos de transmitir el enorme acervo cultural que ya rastreáramos desde principios de la década…
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"Reflexiones en torno a un caso: ""Técnica y progreso en el siglo XX""""".
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El diseño y la experimentación de la Unidad Didáctica ""Técnica y Progreso en el siglo XX"" forma parte de un Proyecto de investigación educativa más amplio que, en sus líneas…
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La "profesionalización" del alumnado en el aula para un aprendizaje significativ
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Cualquier alumno o alumna de primaria está continuamente recibiendo información plástica y, sobre todo, visual cuando sale de su centro de estudios: dibujos animados, vallas publicitarias, álbumes…