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El contrato didáctico: una herramienta de atención a la diversidad..
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Atender a la diversidad es uno de los retos de la escuela. La institución escolar como contexto de diversidad y diferencia es, en teoría, una evidencia reconocida. En nuestras prácticas educativas,…
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Un trabajo entre todos..
Editorial Graó Organización
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Le llamaremos Manel. Su historia escolar era la de un fracaso: aprendizaje nulo; autoestima, por los suelos, y había estado implicado en un buen número de conflictos de los centros donde había ido,…
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La interculturalidad: un reto de futuro..
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La educación intercultural hoy no es una opción, sino una necesidad. Nuestra sociedad ha dejado de ser única para convertirse en un mosaico cultural con representaciones variopintas. Y quedarse…
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Introducción de una segunda lengua extrangera en el tercer ciclo de primaria..
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Adecuar la escuela, no sólo a las necesidades actuales, sino a los modelos de pensamiento de la sociedad, supone una predisposición a comprender el momento actual; sustraer de la realidad lo necesario…
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La historia de la ciencia: ¿saber útil o curioso complemento?.
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Lancorporación de la historia, filosofía y sociología de la ciencia, o de las ciencias, como se prefiera, a los currículums de ciencias es una propuesta recurrente, generalmente bien vista por el…
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La actitud en la comunicación verbal: en femenino y en masculino..
Editorial Graó Organización
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La autora sitúa el sexismo y el androcentrismo lingüísticos en los actos de comunicación, en los que se actúa con lo que se dice y con lo que se calla. Considera que el desarrollo de…
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Recursos para la práctica: Planificación del lenguaje escrito.
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aprendizaje, educación, educación infantil, escuela, infancia,
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Los proyectos: un pretexto para aprender de forma «significativa»..
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En este artículo se explica la realización de un proyecto de aprendizaje a partir del nombre que eligieron para su clase unos alumnos y alumnas de segundo de primaria, partícipes activos de una tarea…
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El valor de conocer. Algunos ejemplos de actividad matemática en la educación in
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Intentamos actuar en el aula creando contextos de conocimiento que sean lo más valiosos posible para los niños y las niñas. Para ello procuramos que las criaturas puedan encontrarse en ella…
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¿Resulta posible construir conocimientos en el bachillerato desde las explicacio
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En este trabajo se analiza el papel de la explicación del profesor en las clases de ciencias durante el bachillerato y se discute en qué medida, mediante dichas clases, es posiblempulsar un auténtico…
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